体验式学习模型

2012-11-13

大卫•库伯（David Kolb）的体验式学习模型是体验式学习理论的代表。库伯认为学习不是内容的获得与传递，而是通过经验的转换从而创造知识的过程。

他用学习循环模型来描述体验式学习。该模型包括四个步骤：

（1）实际经历和体验——完全投入到当时当地的实际体验活动中；（2）观察和反思——从多个角度观察和思考实际体验活动和经历；（3）抽象概念和归纳的形成——通过观察与思考，抽象出合乎逻辑的概念和理论；（4）在新环境中测试新概念的含义——运用这些理论去作出决策和解决问题，并在实际工作中验证自己新形成的概念和理论。

库伯：根据在以上模型中知识产生的位置不同，划分四种学习风格：

–发散思维风格：派生于具体体验和思考观察，适合于需要丰富想象力，对不同观点敏感的学习；

–同化思维风格：派生于观察思考和抽象概念化，适合于综合不同观点，形成解释框架的学习；

–聚合思维风格：派生于抽象概念化和积极试验，适合于理论指导实践的学习；

–协调者风格：派生于积极试验，适合于用法开展实践和学习。

为了更好地进行体验式学习，库伯给出了在每个阶段中进行学习或教学所应采取的策略。